We are searching data for your request:
Upon completion, a link will appear to access the found materials.
Sat, prva dodatna izvrsnost na koju svi mladići i djevojčice od 3 godine žele izgledati ponosno. Bez obzira na boju, oblik, veličinu (iako što je veća, to je bolje), važno je uzeti jednu i pokazati svima. Mnogi ga čak nose, a da čak i ne znaju kako čitati vrijeme. Predlažem za njih smiješan domaći sat, vrlo jednostavan za izradu, pomoću kojeg ćemo djecu naučiti čitati sate na najzabavniji način.
Dječaci i djevojčice od pet godina počinju kontrolirati vrijeme, a pojmovi poput „jučer“, „danas“ i „sutra“ bez problema ih internaliziraju i počinju postavljati pitanja poput: „Koliko vremena ostaje za odlazak u park ? ',' Kada ćemo stići? '. Kad odrasla osoba odgovori: 'pola sata', '10 minuta', dijete želi znati točno što misli pod tim i tu počinje avantura učenja kako rukovati i razumjeti sat.
Materijali:
- Karton
- Škare
- Trajni marker
- Olovka i gumica
- Pravilo
- Eva guma
- Binder
- Tanjur
S satom na ručnom zglobu, dječak i djevojčica osjećaju se malo starije, osjećaju da raste, za njega to ima materijalno značenje, čak ni u tako ranoj dobi ne znaju pravu vrijednost sata i njegovu upotrebu od oni ne kontrolišu pojam vremena.
Predstavljam vam jednostavnu aktivnost koju možete učiniti kod kuće da upoznate svoje sinove i kćeri u svijetu sati i minuta. A to se može prilagoditi bilo kojoj dobi i poteškoći. Da li da napravimo svoj sat? Hajde da počnemo!
Prateći ovih jednostavnih 5 koraka možemo izvesti našu aktivnost. Nećete vam trebati puno da je pripremite, a osim toga, potrebni su vam samo vrlo jednostavni materijali kako biste ušli u bilo koji pribor.
1. Izvršimo obim sata uz pomoć tanjira ili zdjele veličine koju želimo. Da bismo to učinili, koristimo olovku i škarama smo je izrezali. Napravit ćemo onoliko krugova koliko želimo. (Sat sa satima, minutni sat, konceptni sat, itd.).
2. Uzimajući za referentni promjer kruga naći ćemo njegov centar a iz ovoga možemo pisati olovkom i brojeve i riječi koje su nam potrebne. Za to si možemo pomoći s pravilom.
3. Između svakog broja ili riječi napravit ćemo škarama neki rezovi dužine oko 4 cm. Preporučujem da isečete satove u svim satovima istovremeno, odnosno da ih držite jedan iznad drugog, tako da rezovi izlaze na istim stranama i savršeno se poklapaju jedan s drugim.
4. Pomoću nekoliko ostataka eva gume napravit ćemo ruke sata, jednu boju svake boje i različite veličine, kako bismo ih dobro razlikovali. Izrada je vrlo jednostavna, rukom ih crtamo olovkom na eva gumi i izrežemo ih.
5. Pregledavamo trajnim markerom svi brojevi i riječi koji su bili crtani olovkom.
6º Pomoću olovke napravit ćemo malu rupu u sredini svakog sata i u rukama, kroz koju prolazimo proći ćemo vezivo. Nemojte prejako stezati vezivo da bismo lako mogli pomicati ruke.
Ova aktivnost je usmjerena i na dječake i djevojčice između 5 i 7 godina, ovisno o složenosti koju joj želimo dati.
- Prije svega, ovu igru možemo iskoristiti za naučite sate na analognom satu (12 sati). Ali možemo ih naučiti i konceptima: 'jutro', 'popodne' i 'noć' ili ono za što se koristi svaka ruka sata (duga ruka označava minute, dok kratka označava sate).
- Nakon što savladaju sate, možemo dodati sat pojmova: „sat“, „i četvrt“, „i pol“ i „minus četvrtina“. A mi ćemo uvoditi zapisnike, za to dečaci i djevojčice moraju znati brojeve od 5 do 5 do 60. Na taj način moći će razumjeti, na primjer, da je 'i pol' ekvivalentno 30 minuta.
- Zatim idemo na obradu svih minuta: 'i deset', 'minus dvadeset' itd.
- Možete dodati onoliko satova koliko želite. Imajte na umu da su svi izvedeni na isti način. Mi takođe možemo da nastupamo jedan od 24 sata, u kojem su bili sati P.M. (13h-00: 00h) iako se ova metoda javlja više u digitalnim satovima nego u analognim satovima, ali je dobar način da se oni uvedu u digitalni sat.
[Pročitajte +: Priča o učenju minuta, sati i dana]
Jedna od najvećih prednosti koju djeca ostvaruju ovom aktivnošću je učenje pojma vremena, kako izračunati, organizovati sebe, biti u stanju da predvidi akcije, da se ne izgubi u određenim situacijama i da savlada. To je spor proces koji se stječe postepeno, ali njegov krajnji rezultat je odličan.
Druga velika korist je što dječak i djevojčica moraju provoditi mentalne matematičke proračune, koji će poboljšati njihov kognitivni razvoj, mentalnu okretnost, kratkotrajno pamćenje i učenje matematičkih strategija.
Takođe favorizira, kao i druge aktivnosti, razvoj pažnje, koncentracije i promatranja, i naravno fine motoričke sposobnosti i ručna koordinacija očiju.
Kao što vidite, jednostavna aktivnost koja je vrlo bitna za djecu, sa kojom će oni napraviti veliki korak i koju nikad neće zaboraviti.
